• Buscar excelência na produção, na sistematização e democratização do saber, possuindo como meta final conduzir ao aperfeiçoamento constante na formação humana;
• Estabelecer a participação efetiva da comunidade institucional a fim de viabilizar planos de ação que impliquem em mudanças e aprimoramento na prestação de serviços educacionais às comunidades social e acadêmica;
• Definir as diretrizes para mudanças que contribuem para o aperfeiçoamento, desenhando políticas, planejamentos, redimensionando recursos, acordos de cooperação interinstitucionais e outras ações que incrementam a qualidade acadêmica.
• Estabelecer a avaliação Institucional como mecanismo de produção, desenvolvimento científico e de juízo de valor sobre a universidade;
• Avaliar como um processo participativo, dinâmico, ativo, de adesão voluntária e não punitivo fazendo com que a Faculdade de Pindamonhangaba seja atraente, convidativa e motive os atores sociais a estarem participando em todo seu processo educacional.
• Identificar as causas dos problemas e deficiências da instituição e aumentar a consciência pedagógica no sentido de melhorar a qualidade dos serviços prestados à comunidade.
• Utilizar os dados obtidos para definir mudanças de modo a ampliar a qualificação do processo educativo na IES.

• A missão e o plano de desenvolvimento da instituição, por meio do PDI (Plano de Desenvolvimento Institucional) e Regimento Institucional.
• A organização e gestão da instituição, considerando a representação dos colegiados de cursos, sua autonomia na relação com a mantenedora e a participação dos diferentes segmentos da comunidade acadêmica nos processos decisórios.
• A questão da responsabilidade social considerando, principalmente, programas destinados ao atendimento de diferentes segmentos da comunidade civil, com participação ativa e promoção de cidadania em seus integrantes.

1. As políticas de pessoal, considerando plano de carreira dos docentes e do corpo técnico administrativo com relação ao seu desenvolvimento e aperfeiçoamento profissional.
2. A participação ativa da comunidade no processo ensino-aprendizagem, consolidando a gestão democrática desenvolvida.
3. As políticas de ensino, pesquisa, pós-graduação e extensão universitária, quanto a suas formas de operacionalização e produção acadêmica.
4. A infraestrutura física e os recursos de informação e comunicação destinados a atender aos cursos de graduação e pós-graduação desenvolvidos na instituição.
5. A política de atendimento e orientação aos egressos.
6. A sustentabilidade financeira e o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior.
7. O planejamento das avaliações com base no histórico dos resultados obtidos em anos anteriores, bem como a avaliação do próprio processo de auto-avaliação institucional.

Ações:

Desde a constituição da Comissão Própria de Avaliação na FAPI, reuniões periódicas com os seus membros têm sido realizadas a fim de analisar cada etapa desenvolvida no processo de auto-avaliação institucional.

O desenvolvimento da auto-avaliação está sendo realizado em etapas distintas:

Etapa de preparação (concluída)
Constituição da CPA e definição das atividades a serem avaliadas.
Elaboração da proposta de auto avaliação institucional, com definição do cronograma de atividades a serem desenvolvidas.

Etapa de Consolidação (concluída)
- Planejamento dos instrumentos de avaliação para todos os segmentos propostos nas dimensões avaliativas.
- Elaboração e aplicação dos instrumentos para avaliação da mantenedora, do setor administrativo, da estrutura física da instituição, das salas de aulas, dos sanitários, do setor de limpeza e higiene, do setor reprográfico, do auditório e dos recursos audiovisuais.
- Tabulação e análise dos resultados obtidos, com posterior tomada de providências no sentido de solucionar os problemas diagnosticados.

Etapa de Consolidação (em conclusão)

- Elaboração e aplicação dos instrumentos para avaliação da gestão institucional, dos cursos e coordenadores de cursos, do setor técnico, dos docentes e discentes, das disciplinas, dos laboratórios, da praça de alimentação, da biblioteca e seu acervo, da segurança e biossegurança na instituição, dos convênios e parcerias e dos programas de responsabilidade social da IES.
- Também serão novamente avaliados os setores de reprografia e de higiene e limpeza, conforme proposto em cronograma do projeto Tabulação e análise dos resultados obtidos, com posterior tomada de providências no sentido de solucionar os problemas diagnosticados.


Etapa Final

-Meta-avaliação do processo de auto-avaliação institucional

-Análise e planejamento de diretrizes destinadas à otimização do processo educacional desenvolvido na IES.

-Elaboração do relatório final da auto-avaliação institucional.